Menurut Susanto (2010), dalam Supriyadi 1998, terdapat tujuh tantangan guru di abad 21, yaitu : 1. Teaching in multicultural society, mengajar di masyarakat yang memiliki beragam budaya dengan kompetensi multi bahasa. 2. Teaching for the construction of meaning, mengajar untuk mengkonstruksi makna (konsep).
Rayyan (BK) - T7-7 Koneksi Antar Materi TBPP Perbedaan Karakteristik Pembelajaran Sebelum Abad 20 dan Abad 21 Adapun perbedaan karakteristik pembelajaran sebelum abad 20 dan abad 21 yaitu Pertama, guru bukanlah satu-satunya sumber belajar. Siswa belajar dari banyak sumber belajar. Sebelum abad 21, siswa dikatakan belajar jika menggunakan buku.v 5. Dosen Pembimbing saya selalu meluangkan waktunya dan membimbing serta mengajarkan kepada penulis dengan sabar, Marhamah Saleh, M.A. 6.
Secara luas ada tiga jenis tugas guru, yakni: (1). Tugas terkait bidang profesi, (2). Tugas terkait kemanusiaan, dan (3). Tugas terkait dalam bidang kemasyarakatan. Pembahasan Modul 2 Kegiatan Belajar 3 memfokuskan tugas pokok guru berdasarkan peraturan perundang-undangan ataupun tugas dalam bidang profesi. Kecakapan abad 21 bukan hanya sebuah konsep produk pendidikan yang harus dimiliki oleh anak didik. Namun kecakapan abad 21 menjadi sebuah pelecut semangat bagi pendidik, agar konsisten memposisikan diri sebagai role model untuk kepercayaan, keterbukaan, ketekunan dan komitmen kepada siswanya dalam menghadapi realitas kehidupan digital abad 21. Gerak guru yang menghidupkan suasana kelas menjadi antusias belajar tentunya akan menginspirasi siswa untuk dapat berkontribusi secara bebas dan aktif membagikan ide cemerlang dengan percaya diri. Dengan kata lain, guru dapat menggerakan murid sebagai centre of learning. Pembelajaran abad 21 juga menjunjung tinggi kolaboratif.